杭州超限教育綜合訊：為貫徹落實好國務(wù)院相關(guān)文件精神，我省把深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，作為服務(wù)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措，作為深化高等教育領(lǐng)域綜合改革、促進大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，將大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作擺到更加突出的位置。在具體工作中，江西省委教育工委、省教育廳將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)改革納入“三嚴(yán)三實”專題教育活動中，克服以文件貫徹落實文件等形式主義做法，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作落到實處。今年上半年著力推進了以下五項工作：
一是出臺了《江西省人民政府辦公廳關(guān)于推進高等院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見》。這個文件廣泛征求了各方面的意見，根據(jù)國辦文件精神，結(jié)合江西省高校實際，注重與省政府各部門已出臺的政策文件配套銜接，制定了33條舉措，多處體現(xiàn)了我省的特色和創(chuàng)新。二是召開一個會議。我省召開高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作推進會，對推進全省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革進行總動員、總部署。三是開通一個平臺。正式開通了全省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺。網(wǎng)站的開通將整合校、政、企、所創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息的開放融合和互通，解決長期以來存在的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各主體間“信息不對稱”的問題。四是創(chuàng)建一個基地。省教育廳與南昌市政府簽署了共同建設(shè)江西省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地的協(xié)議，為大學(xué)生搭建一個集政策扶持、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和綜合服務(wù)為一體的省級大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化服務(wù)平臺。五是組織一個活動。根據(jù)教育部統(tǒng)一部署，省教育廳開展了首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，各高校積極踴躍報名參加，據(jù)統(tǒng)計，我省參賽項目3228個，位居全國第二名。
目前，我省高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革正扎實有效推進。下一步，要進一步更新理念、夯實基礎(chǔ)、改革機制、完善保障，努力持續(xù)推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育由部分高校探索向所有高校全面推進轉(zhuǎn)變，由單純面向有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生向全體學(xué)生轉(zhuǎn)變，重點下大力氣抓好以下六個方面的工作：一是以轉(zhuǎn)變理念為先導(dǎo)，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革成為自覺行動。二是以改革創(chuàng)新為動力，不斷拓展深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，重點抓好深化協(xié)調(diào)育人機制、課程體系、教學(xué)內(nèi)容方式方法和教學(xué)管理制度等四項改革。三是以創(chuàng)建實踐平臺為基礎(chǔ)，大力提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐能力。重點抓好加強實踐教學(xué)資源建設(shè)和共享、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實習(xí)實訓(xùn)平臺建設(shè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資助體系建設(shè)和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動等四項工作。四是按照要精、要管用的要求，加快創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)。同時，建立完善專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘和績效考核標(biāo)準(zhǔn)。五是以培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神為核心，大力營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。六是以建立考核體系為保障，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)各項政策在高校落地生根。省委教育工委、省教育廳將把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平、考核領(lǐng)導(dǎo)班子的重要指標(biāo)，納入高校教育教學(xué)評估指標(biāo)體系和學(xué)科評估指標(biāo)體系，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成為高�！耙话咽止こ獭薄�