《杭州超限教育中心楊旸2015年1月14日訊》上周，報(bào)紙上刊登的“上海踩踏事件”深深滴刺痛了很多讀者的心。如果事件發(fā)生時(shí)在場(chǎng)的人們多一些急救知識(shí)，或許有一線希望，可以將岌岌可危的生命從死亡的邊緣拽回。不可避免，生活中總有這樣的無(wú)常會(huì)發(fā)生，比如路邊老人突然暈倒、心臟病人發(fā)病、孩子游玩溺水等等。面對(duì)這些突發(fā)事件，該如何進(jìn)行急救，為生命贏得時(shí)間呢？“甘泉喊你學(xué)急救”電視欄目走進(jìn)建蘭105班，為學(xué)生上演了一次緊張的“生死時(shí)速”，讓學(xué)生知道“搶救生命，關(guān)鍵在于你的手！”
在諸多急救情況中，最令人驚奇的是心肺復(fù)蘇急救。浙江省紅十字會(huì)的王老師、羅老師講解了心肺復(fù)蘇急救要點(diǎn)。講清楚之后，就是具體操作環(huán)節(jié)。電視欄目攝影組的工作人員從小教室里拿出兩個(gè)大箱子打開(kāi)，露出了兩個(gè)折疊的人體模型。王老師利索地將人體模型展開(kāi)。接著，羅老師便親自作示范。她的第一步驟是環(huán)顧四周，在確認(rèn)周?chē)h(huán)境安全的情況下，快速走過(guò)去，雙膝跪在模型身邊，輕輕地拍打著模型兩邊的肩膀，并且對(duì)著她的左右耳分別叫了幾次“怎么了，你！”聲音透出緊張、焦急。見(jiàn)他沒(méi)有反應(yīng)，王老師立刻開(kāi)始了她的第二步驟，迅速拉開(kāi)它的上衣，觀察它的腹部是否起伏，同時(shí)嘴里念著口訣計(jì)秒：1001，1002，1003……數(shù)到1010時(shí)，腹部依然沒(méi)有起伏。第三步驟是她立刻雙手重合，左手指夾在右手指之間，用掌根對(duì)著模型胸下部按壓下去，這樣快速按壓了30次之后，開(kāi)始第四步驟——羅老師讓人體模型頭部微微上揚(yáng)，然后輕輕捏住模型鼻翼，并低下頭，隔著一層紗布向人體模型嘴里吹氣。此時(shí)，模型腹部微微地鼓了一下，很快又慢慢地收復(fù)，隨后又鼓了起來(lái)……如此這番，按壓30次，吹2次，算是一個(gè)流程，連續(xù)要做5個(gè)流程。輕拍重喊，反復(fù)按壓，……王老師不厭其煩地一遍又一遍向?qū)W生陳述這些急救要領(lǐng)。原來(lái)，黃金急救5分鐘，憑借自己的一雙手就可以創(chuàng)造奇跡，同學(xué)們倍受鼓舞，都躍躍欲試。
在同學(xué)們的舉薦下，吳鋮瑞同學(xué)勇敢地走向模型，接受挑戰(zhàn)。在甘泉姐姐手把手地指點(diǎn)下，吳鋮瑞開(kāi)始了急救。他用盡全身力氣，努力地用雙手按壓，壓得滿臉通紅，還是壓不下去。甘泉姐姐按著他的肩膀幫助他一起使力才能按壓下去。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，悄然流逝，今天的活動(dòng)在掌聲中結(jié)束了，但是關(guān)愛(ài)生命、保護(hù)生命的使命不會(huì)終止。生命是脆弱的，也是美好的，當(dāng)災(zāi)難來(lái)臨時(shí)，不能只是呼天搶地，等待救援，人們更應(yīng)該用自己的雙手扶持生命，搶救生命！
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