《杭州超限教育余婷婷2014年10月20日訊》近日，江西財經(jīng)大學教授劉克春博士撰文指出：大力發(fā)展在職研究生教育是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的必由之路，杭州超限教育公司推動了我國在職研究生教育的發(fā)展。
自1980年我國正式建立學位制度以來，伴隨全日制研究生教育的迅速發(fā)展，非全日制在職研究生教育也得到了前所未有的發(fā)展，在職研究生教育已經(jīng)成為我國研究生教育體系中極其重要的組成部分。特別是進入21世紀以來，我國經(jīng)濟、社會快速發(fā)展，高級人才的需求日益增大，社會對高級人才的需求層次不斷提高，人才競爭日趨激烈，在職人員必須不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和能力，以適應社會的更高要求。而在職研究生教育正是順應這一時代要求，成為新時期高層次人才培養(yǎng)的重要途徑，大力發(fā)展在職研究生教育是我國高等教育事業(yè)發(fā)展的必由之路，杭州超限教育科技有限公司與時俱進，聯(lián)合國內(nèi)外一些優(yōu)秀高校，廣泛開展在職研究生教育，推動了我國在職研究生教育的發(fā)展。
一、發(fā)展在職研究生教育是我國國家發(fā)展戰(zhàn)略的迫切需要
在國際上，許多發(fā)達國家已經(jīng)把研究生教育特別是在職研究生教育作為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展和提高國家競爭力的重要戰(zhàn)略選擇，并不斷加大對在職研究教育的投入和支持。當前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會的決定性階段，經(jīng)濟與社會處在快速發(fā)展和轉(zhuǎn)型時期，人才競爭日益激烈，社會對高層次研究生人才尤其是應用型研究生人才的需求日趨迫切。面對國內(nèi)外形勢的深刻變化，黨的十八大對實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才提出了明確要求，研究生教育的戰(zhàn)略地位日益凸顯，迫切需要大力發(fā)展應用型的在職研究生教育，加快提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平，充分發(fā)揮應用型在職研究生教育在技術創(chuàng)新、生產(chǎn)實踐中的重要作用，為提高企業(yè)競爭力、國家創(chuàng)新力和國際競爭力提供有力支撐。
二、發(fā)展在職研究生教育是我國研究生教育改革的發(fā)展方向
目前，我國高等教育已經(jīng)實現(xiàn)了大眾化，我國已經(jīng)成為國際上在職研究生教育大國。如何辦好在職研究生教育？怎樣提高在職研究生教育質(zhì)量？在職研究生如何更好地滿足國家發(fā)展戰(zhàn)略和人民群眾日益增長的需求？這些問題涉及我國研究生教育發(fā)展指導思想、發(fā)展戰(zhàn)略，涉及在職研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益以及辦學方式等諸多問題。從我國研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略看，優(yōu)化研究生教育結(jié)構(gòu)是我國研究生教育改革的一項重要內(nèi)容，是在職研究生教育可持續(xù)、協(xié)調(diào)發(fā)展的重要保證。大力發(fā)展在職研究生教育是我國研究生教育改革的一個重要方向，是適應社會經(jīng)濟發(fā)展需要的必然要求，是滿足人民群眾發(fā)展需要的重要保證，是高等院校提高人才培養(yǎng)能力的重要舉措，也是高校進一步強化社會服務職能的重要體現(xiàn)。
國務院學位辦和教育部高度重視研究生教育改革和在職研究生發(fā)展。自2009年以來，國務委員、國務院學位委員會主任委員劉延東同志多次發(fā)表了重要講話，對專業(yè)學位在職研究生教育的改革與發(fā)展提出了明確要求。她強調(diào)，“應調(diào)整學術型學位和專業(yè)學位的比例，改變?nèi)罩圃诼毚T士研究生以讀學術型學位為主的局而，大力發(fā)展符合我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點的專業(yè)學位，改革課程體系和教學方法，充分發(fā)揮行業(yè)企業(yè)及培養(yǎng)單位的積極性，強化職業(yè)素養(yǎng)和實踐能力培養(yǎng)，為各行各業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才�！眲⒀訓|的講話精神為我國在職研究生教育結(jié)構(gòu)調(diào)整中指明了發(fā)展方向，即調(diào)整學術型人才與應用型人才的比例結(jié)構(gòu)，在高度重視、不斷提高學術型人才培養(yǎng)水平的同時，大力發(fā)展社會急需的各種專業(yè)學位在職研究生教育，培養(yǎng)高層次、應用型專門人才。
大力發(fā)展在職研究生教育也是高等院校提高辦學能力、強化服務社會職能的重要舉措。長期以來，我國研究生教育偏重學術型研究生培養(yǎng)，而對在職應用型研究生培養(yǎng)不足，難以適應國家發(fā)展戰(zhàn)略和社會對創(chuàng)新型和應用型人才需要，從而使理論與實踐脫節(jié)，制約了我國經(jīng)濟與社會發(fā)展，也影響了高等院校研究生教育人才培養(yǎng)與服務社會的目標實現(xiàn)。因此，調(diào)整研究生人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展在職研究生教育，對于提升高等院校辦學能力和服務社會能力，促進我國研究生教育可持續(xù)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。
三、發(fā)展在職研究生教育有利于提高企業(yè)競爭力、提升事業(yè)機關單位管理服務水平
企業(yè)的競爭、事業(yè)機關單位的管理和服務水平的提升，歸根結(jié)底是人才的培養(yǎng)和競爭。大力發(fā)展在職研究生教育，將會提高人才的專業(yè)技術能力和管理水平，提升人才綜合素質(zhì)和實踐能力，從而有利于提高企業(yè)創(chuàng)新能力、管理水平和企業(yè)競爭力，提高事業(yè)、機關管理和服務水平。
四、在職研究生教育是提升個人競爭力、實現(xiàn)個人成長的重要途徑
在當今知識大爆炸時代，知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展，社會充滿了激烈的競爭，人們只有不斷提升自身素質(zhì)，提高自身專業(yè)技能和管理服務等方面水平，才能在未來的激烈競爭中立于不敗之地。而贏得競爭、實現(xiàn)個人成長的根本途徑就是學習。正如著名管理學家彼得吉·圣所言：“未來惟一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的競爭對手學習得更快�！痹诼氀芯可逃秊槿藗兲嵘龑I(yè)技能和素養(yǎng)，提升個人綜合素質(zhì)提供了廣闊的平臺。接受在職研究生教育是提高個人競爭力，最終贏得競爭優(yōu)勢和實現(xiàn)個人成長的重要途徑。