《杭州超限教育中心李林2016年05月16日訊》
近日，我校文綜組在教研組長(zhǎng)張松玲老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了浙江省諸暨市海亮學(xué)校參觀學(xué)習(xí)Pad教學(xué)。
海亮學(xué)校彭蕾校長(zhǎng)首先向我們描述了海亮學(xué)校的發(fā)展歷程，詳細(xì)介紹了本校最具特色的Pad教學(xué)。海亮學(xué)校施行pad教學(xué)技術(shù)始于2013年，最初在11個(gè)班級(jí)當(dāng)中進(jìn)行試點(diǎn)教學(xué)，隨后逐步推廣。經(jīng)過(guò)多年的摸索與建設(shè)，時(shí)至今日學(xué)校的Pad教學(xué)技術(shù)逐步成熟，配套設(shè)施先進(jìn)，網(wǎng)絡(luò)覆蓋率高，速度快。
為了更好地學(xué)習(xí)和體驗(yàn)海亮學(xué)校的Pad教學(xué)特色，文綜組聽(tīng)取了海亮學(xué)校的歷史公開(kāi)課，授課的是海亮學(xué)校的來(lái)玉芳老師。來(lái)老師首先通過(guò)讀信的方式導(dǎo)入新課，隨后將大部分課堂時(shí)間交給了學(xué)生，讓學(xué)生以Pad為學(xué)習(xí)工具，進(jìn)行自主探索與交流。每個(gè)學(xué)生分析一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，將自己準(zhǔn)備的Pad內(nèi)容推送到黑板大屏幕上進(jìn)行分享與交流。在每個(gè)學(xué)生發(fā)言完畢后，來(lái)老師進(jìn)行歸納與總結(jié)。在隨堂測(cè)試方面，Pad教學(xué)也充分體現(xiàn)了其便捷性，每位學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)上網(wǎng)搜題，把自己認(rèn)為有價(jià)值的題目拍照下來(lái)，傳送到大屏幕上與班級(jí)共享。整節(jié)課下來(lái)，師生運(yùn)用Pad都很熟練，而且網(wǎng)絡(luò)十分順暢快捷，有效地保證了各個(gè)環(huán)節(jié)的順利開(kāi)展。以Pad為重要教學(xué)工具，本節(jié)課明確傳達(dá)了以學(xué)生為主體，“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)理念。之后，彭校長(zhǎng)還安排該校的網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)人和Pad技術(shù)嫻熟的生物學(xué)科王老師與我們近距離講解了學(xué)校的Pad教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。海亮學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)主要有兩套：方正系統(tǒng)與智慧課堂系統(tǒng)，學(xué)校要求每個(gè)老師上傳一套題庫(kù)，同時(shí)學(xué)生也可以自主下載各種題庫(kù)APP，以便共享與交流。彭老師指出，影響Pad教學(xué)推廣的關(guān)鍵因素之一在于“是否增加教師們的負(fù)擔(dān)”。她重點(diǎn)向我們介紹了“智慧課堂系統(tǒng)”，它是由杭州一家民營(yíng)公司開(kāi)發(fā)的系統(tǒng)，服務(wù)水平高，在這個(gè)系統(tǒng)中，教師上傳題目可以自動(dòng)導(dǎo)入，并且自動(dòng)批改，及時(shí)反饋，十分省時(shí)、省力、高效，很受教師們的歡迎，運(yùn)用也比較頻繁。在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)方面，海亮學(xué)校目前總投資數(shù)百萬(wàn)元，并且專(zhuān)門(mén)成立了由十多個(gè)人組成的網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)的日常運(yùn)營(yíng)與維護(hù)。王老師也與英特老師們分享了具體授課過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及解決對(duì)策，增強(qiáng)實(shí)際操作。
“它山之石，可以攻玉”，通過(guò)這次的交流與學(xué)習(xí)，文綜組拓寬了視野，明確努力方向，為pad教學(xué)實(shí)踐夯實(shí)基礎(chǔ)。
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