杭州超限教育綜合訊：“為了將中外教育精華結(jié)合起來，我們決定到美國去辦學(xué)，創(chuàng)辦了普林斯頓國際數(shù)理學(xué)校�！眹鴦�(wù)院參事、中國人民大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱“人大附中”）校長、領(lǐng)航工程人大附中基地主持人劉彭芝，在日前舉行的中小學(xué)名校長領(lǐng)航班人大附中培養(yǎng)基地首次培訓(xùn)開班儀式上，做了題為《如何才能成為一名好校長》的主報告，創(chuàng)辦普林斯頓國際數(shù)理學(xué)校成為學(xué)校創(chuàng)新實踐的案例之一。
“到美國辦學(xué)，我們遇到了很多困難。但每個人在不同時期，都有夢想，要實現(xiàn)夢想，是要付出代價的。對于我這個年逾70的人來說，每年仍在兩個國度間奔波，在北京，回到家還能喘口氣，在美國，每天馬不停蹄。為了夢想，我們付出的代價不可估量，但我們只能往前走，不能往后退。”
說完這段話，臺下響起了熱烈的掌聲。
劉彭芝用一個個生動的視頻和照片，介紹了學(xué)校的創(chuàng)新實踐案例。
人大附中接納了不少中西部地區(qū)學(xué)生到學(xué)校就讀，新疆帕米爾高原的塔吉克族少年凱薩爾，從一個連漢字都認(rèn)不全的少數(shù)民族孩子，成長為有藝術(shù)特長的翩翩少年，現(xiàn)在已經(jīng)在日本留學(xué)。
學(xué)校男子舞蹈團(tuán)則打破了一個長久以來的禁區(qū)：證明在中學(xué)階段，普通的男孩子照樣可以發(fā)展自己的舞蹈特長，展示才華。男子舞蹈團(tuán)創(chuàng)建之初，用一個月時間排練的第一個作品《雁陣》驚艷亮相。
從1998年4月與加拿大渥太華理科高中開通視頻遠(yuǎn)程互動教學(xué)起，1999年人大附中建成了當(dāng)時國內(nèi)中學(xué)的第一個遠(yuǎn)程教室，現(xiàn)在利用信息化手段，人大附中讓更多的優(yōu)質(zhì)資源惠及貧困地區(qū)學(xué)生。
劉彭芝從學(xué)校德育教育、人文建設(shè)、課程與教學(xué)、藝術(shù)教育、教學(xué)科研等方面，用學(xué)校豐富的創(chuàng)新實踐案例，詮釋了好校長必須具備科學(xué)精神、人文精神、法制精神和改革精神，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)、建設(shè)、發(fā)展、創(chuàng)新、務(wù)實和人格等八項修煉。
“學(xué)校到處都體現(xiàn)創(chuàng)新，突破能創(chuàng)新，變通能創(chuàng)新，融合能創(chuàng)新，融匯能創(chuàng)新，執(zhí)著追求卓越、求真務(wù)實激發(fā)創(chuàng)新，反思與壓力、理想與目標(biāo)、基礎(chǔ)與實踐推動創(chuàng)新。正如陶行知先生所說，時時、處處、人人、事事都能創(chuàng)新�！眲⑴碇フf，人大附中有很多創(chuàng)新的案例，那么，創(chuàng)新的過程理念是什么呢？答案就是不斷地思考與尋找，不斷地尋找與變通，在變通中尋求突破，在突破中形成決策。
據(jù)悉，校長國培計劃——中小學(xué)名校長領(lǐng)航班人大附中培養(yǎng)基首次培訓(xùn)為期4天，來自來自天津、湖南、吉林、陜西、山西、貴州、江蘇、四川等8省市的中學(xué)校長學(xué)員，將進(jìn)行為期3年的在職連續(xù)培養(yǎng)。
中小學(xué)名校長國培計劃卓越校長領(lǐng)航工程是教育部2014年推出的國家級培訓(xùn)計劃工程之一，旨在加強(qiáng)我國基礎(chǔ)教育高層次人才隊伍建設(shè)，培養(yǎng)出一批具有加大社會影響力的教育家型校長。該工程在全國遴選出64名中小學(xué)校長，通過組織開展深度學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)、示范提升等形式，進(jìn)行為期3年的在職連續(xù)培養(yǎng)，幫助參訓(xùn)校長進(jìn)一步提升教育思想和實踐創(chuàng)新能力，同時引導(dǎo)參訓(xùn)校長加強(qiáng)社會服務(wù)，推動本地區(qū)乃至全國基礎(chǔ)教育發(fā)展改革。
人大附中通過競標(biāo)，取得校長國培計劃培訓(xùn)資質(zhì)，是全國8個培訓(xùn)基地中唯一的中學(xué)基地。為了明確各參訓(xùn)校長的個性化需求，人大附中基地曾委派3個工作組分赴8所學(xué)院學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。問卷包含70個問題，涉及校長專業(yè)發(fā)展的方方面面。調(diào)研組成員在八所學(xué)校共發(fā)放問卷1242份，回收有效問卷1165份。通過問卷調(diào)查與分析，對八所學(xué)校及其校長的發(fā)展?fàn)顩r有了較為透徹的了解，為做好校長個性化的培養(yǎng)工作奠定了基礎(chǔ)。
據(jù)介紹，人大附中基地將以校長學(xué)員的發(fā)展需求為導(dǎo)向，突出個性化培養(yǎng)特色，以解決參訓(xùn)學(xué)校發(fā)展難題為著眼點，著力于理念引領(lǐng)，實踐指導(dǎo)，設(shè)計了導(dǎo)師論壇、現(xiàn)場教學(xué)、理論提升等課程模塊，全面促進(jìn)名校長專業(yè)成長，提高參訓(xùn)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和輻射示范。
“共和國每一個孩子都是一顆種子，每一所學(xué)校都是立德樹人、培育和踐行社會主義核心價值觀的沃土�！眲⑴碇フf，基地校與各個學(xué)員校各有不同，有大有小，有各方面特別優(yōu)秀的一流學(xué)校，也有整體比較均衡但某一方面特別突出的學(xué)校，各自有各自的思想，各自有各自的實踐，各自成就各自的精彩。
劉彭芝認(rèn)為，這種“和而不同”本身就是一種極好的培訓(xùn)資源，而“不同”背后的“相同”，可能就是大家要探尋、敬畏和堅守的教育規(guī)律。所以，只有把基地校和各成員校的所有資源都集中在一起，九所學(xué)校形成一個團(tuán)隊，才能將整體優(yōu)勢發(fā)揮到最大。