杭州超限教育綜合訊：“有專家評價我們的改革抓住了綜合改革和治理體系現(xiàn)代化的核心矛盾：一是重部門利益而忽視學生發(fā)展，二是重各自為戰(zhàn)輕部門協(xié)調(diào)�！苯裉欤诒本┡e行的“基于學生發(fā)展的區(qū)域教育質(zhì)量提升”成果發(fā)布會上，浙江杭州上城區(qū)教育局局長項海剛表示�！�
據(jù)介紹，針對區(qū)域教育治理不善的局面，2009年杭州市上城區(qū)與北京師范大學合作啟動了“基于學生發(fā)展的區(qū)域教育質(zhì)量提升”項目，旨在通過頂層設計、區(qū)域推動和多方協(xié)同改進當?shù)氐慕逃卫�，提升教育質(zhì)量，實現(xiàn)高位突破�！�
“我國實行的是‘以縣為主’的教育管理體制，區(qū)縣具有教育政策和規(guī)劃的制定權(quán)，以及整合與利用內(nèi)外部教育資源的能力。在區(qū)縣開展教育綜合改革有獨特優(yōu)勢，改革的針對性、靈活性也更強。”項目組成員、北京師范大學教授邊玉芳介紹，項目組在5年里實行了一攬子綜合改革方案，探索了一種“管辦助評”各歸其位的現(xiàn)代教育治理新模式�！�
“在上城區(qū)的改革中，‘管’強調(diào)規(guī)范和服務，‘辦’有自主權(quán)，‘助’積極回應學生發(fā)展需求，‘評’重在質(zhì)量分析與發(fā)展支持�！表椇偨榻B，“管辦助評”治理結(jié)構(gòu)改革包括行政管理轉(zhuǎn)型、學校自主發(fā)展、助導部門服務轉(zhuǎn)型、評價機構(gòu)改革等重要內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)成為區(qū)域教育綜合改革的引擎�！�