《杭州超限教育中心李林2016年04月21日訊》一、英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獨(dú)特的課程體系，就是按照這一育人目標(biāo)設(shè)計(jì)的。具體來(lái)講，就是圍繞文化修養(yǎng)、社會(huì)參與和自我發(fā)展3塊內(nèi)容。 1、文化修養(yǎng)，包括語(yǔ)言與溝通、科技與信息和人文與審美等。這當(dāng)中最基礎(chǔ)的是語(yǔ)言能力。 現(xiàn)代社會(huì)需要溝通能力，只有擁有深厚造詣的語(yǔ)言能力，才能有暢通的溝通能力。同樣的，語(yǔ)言是文化的載體；精通多國(guó)語(yǔ)言，才能成為世界的人。語(yǔ)言也是信息的載體，能幫助我們接觸第一手的科技信息。 2、社會(huì)參與，包括公民道德、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。 說(shuō)白了，就是人的世界觀和價(jià)值觀。人是否能正確認(rèn)識(shí)世界，取決于他的價(jià)值判斷是否正確，而不同風(fēng)俗和思維方式，又會(huì)影響價(jià)值判斷，所以國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解，和公民道德、社會(huì)責(zé)任一樣重要。 3、自我發(fā)展，包括身心健康、自我管理、問(wèn)題解決與創(chuàng)新。 二、將來(lái)孩子走上社會(huì)后，怎樣才算是一個(gè)有價(jià)值的人，其判斷依據(jù)，就是遇到問(wèn)題能否解決與創(chuàng)新。需要綜合能力養(yǎng)成，要有體驗(yàn)。將培養(yǎng)學(xué)生綜合能力落都實(shí)處，這所學(xué)校用了三個(gè)步驟：認(rèn)知、倫理和方法。 什么是認(rèn)知？任校長(zhǎng)舉例，學(xué)奧數(shù)就是認(rèn)知能力培養(yǎng)的方法之一。認(rèn)知能力強(qiáng)往往學(xué)術(shù)能力也相應(yīng)突出，但認(rèn)知能力強(qiáng)不等于應(yīng)用能力也強(qiáng)。“高分低能”就是指這兩種現(xiàn)象背離的狀況。我們不能只重視學(xué)術(shù)能力而忽視應(yīng)用能力。英特不會(huì)單純以成績(jī)一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生，學(xué)校不允許排名。 倫理素養(yǎng)，取決于價(jià)值判斷，面對(duì)某件事，要學(xué)會(huì)判斷該不該做，是否值得做。培養(yǎng)這種素養(yǎng)的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)尊重，只有尊重人，才能從事人與人之間的合作，才能有責(zé)任感、同情心和愛。英特的學(xué)生從進(jìn)校第一天開始，就在學(xué)習(xí)尊重人，見到老師和同學(xué)，都要打招呼。這是一種行為教育，讓孩子潛移默化中養(yǎng)成互相尊重的習(xí)慣。 綜合能力的形成，還要學(xué)會(huì)處理問(wèn)題的方法。學(xué)校通過(guò)各種綜合實(shí)踐活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 任建華說(shuō)：“我認(rèn)同‘讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路’，只要家庭條件允許，讓孩子多看看美好的東西，未來(lái)以此為目標(biāo)，肯定是件好事。每年，英特都有學(xué)生去美國(guó)讀夏校，并因此立志去名校讀書。但光看不夠，還要體驗(yàn)。 接受英特這樣與眾不同的教育方式，孩子未來(lái)的升學(xué)路要怎么走？ 多元化的課程，需要多元化的評(píng)價(jià)。在學(xué)校的評(píng)價(jià)體系中，最關(guān)鍵的是學(xué)生的“出口”。這一點(diǎn)，學(xué)校早就考慮到了。任建華透露，英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初中部的畢業(yè)生，至少有8條升學(xué)通道可以選，中考只是其中之一。 第一條路，是升入杭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部。 第二條路，是升入英特外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中部。 第三條路，是報(bào)考劍橋高中等國(guó)內(nèi)高中的國(guó)際班。 第四條路，憑借語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，直接出國(guó)留學(xué)，報(bào)讀國(guó)外的高中。 第五條路，報(bào)考英特國(guó)際部的美國(guó)高中拓展課程實(shí)驗(yàn)班。 學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)中國(guó)高中必修課程，同時(shí)可以學(xué)習(xí)美國(guó)高中的拓展性課程，如英美文學(xué)，以及美國(guó)校園必備的綜合課程，包括人生規(guī)劃、社會(huì)實(shí)踐等。授課語(yǔ)言全部用英語(yǔ)。 此外，美國(guó)大學(xué)錄取中國(guó)學(xué)生逐步回到“美國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”，學(xué)生成長(zhǎng)的各項(xiàng)指標(biāo)是否符合國(guó)際教育的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，決定了你是否更容易申請(qǐng)到頂尖大學(xué)，唯分?jǐn)?shù)論在出國(guó)的道路上走不通。從2012年實(shí)驗(yàn)班開辦至今，畢業(yè)生遍布康奈爾大學(xué)、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等全美排名前50名校。 第六條路，報(bào)讀英特國(guó)際部的德語(yǔ)拓展課程實(shí)驗(yàn)班。實(shí)驗(yàn)班畢業(yè)生學(xué)業(yè)發(fā)展方向主要是留學(xué)德國(guó)大學(xué)。 實(shí)驗(yàn)班高中課程內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)高中核心課程以及德語(yǔ)拓展課程。一方面使學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)高中核心課程，發(fā)揮國(guó)內(nèi)高中基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，另一方面也為學(xué)生通過(guò)德語(yǔ)語(yǔ)言能力的不斷提升，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)課程與國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。 第七條路，報(bào)讀英特國(guó)際部的澳洲方向?qū)嶒?yàn)班。高中學(xué)成后憑高中成績(jī)，雅思成績(jī)以及學(xué)生的綜合表現(xiàn)，可直接對(duì)接澳洲八大五星名校。 最后一條路，才是中考。因?yàn)槌跞厴I(yè)生出口比較多，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年英特初中畢業(yè)生選擇參加中考的不到25%。 值得一提的是，這些升學(xué)通道中，幾乎每一條都需要有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)。“所以說(shuō)，多了一門語(yǔ)言就多了一片天地。這和我們的培養(yǎng)目標(biāo)——外語(yǔ)特長(zhǎng)、發(fā)展全面、具有跨文化學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代化預(yù)備英才，完全契合。”任建華說(shuō)。
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