《杭州超限教育中心李林2016年3月21日訊》今天下午，在杭州京都小學(xué)五年級(jí)的課堂上，站著兩位老師，一位是語文老師，一位是美術(shù)老師，兩位老師輪番上陣，歷時(shí)70分鐘，完成了語文課程任務(wù)《與象共舞》、美術(shù)課程任務(wù)《制作請(qǐng)柬》的學(xué)習(xí)，還滲透了英語、音樂欣賞等多種教學(xué)元素，孩子們學(xué)得很開心，也讓臺(tái)下聽講的名校長(zhǎng)們交口稱贊。
這堂奇特的課屬于“跨學(xué)科”統(tǒng)整教學(xué)改革帶來的新變化。杭州京都小學(xué)試行“跨學(xué)科統(tǒng)整”教學(xué)改革已經(jīng)一年多了，和很多學(xué)校嘗試“跨學(xué)科統(tǒng)整”教改不同的是，京都小學(xué)的教改是圍繞著基礎(chǔ)課程進(jìn)行。校長(zhǎng)洪俊告訴記者，他們?cè)?jīng)最多一次課程是4個(gè)老師一起上，孩子和老師都玩嗨了。
這種創(chuàng)新的跨學(xué)科統(tǒng)整教改實(shí)驗(yàn)吸引了來自全省的18位小學(xué)校長(zhǎng)“大咖”，他們是浙派名校長(zhǎng)培訓(xùn)工程2015級(jí)小學(xué)校長(zhǎng)班的學(xué)業(yè)們。
“小學(xué)課程中有很多的點(diǎn)是相通的，分布在各個(gè)學(xué)科內(nèi)，”洪校長(zhǎng)介紹，從2015年3月開始進(jìn)行第二輪教學(xué)改革，圍繞著運(yùn)河文化主題，重新整合基礎(chǔ)課程，通過不同的課程模式，比如多老師同時(shí)上、長(zhǎng)短課、到運(yùn)河邊實(shí)踐上課等形式，形成學(xué)校特色校本課程。去年下半年開始，學(xué)校又進(jìn)入第三輪教改，從運(yùn)河主題擴(kuò)展到各年級(jí)，年級(jí)組共同備課，尋找每個(gè)科目中的共同點(diǎn)，組成一堂別具一格的“綜合課”，洪校長(zhǎng)說過的那堂4個(gè)老師一起上的課就在這里產(chǎn)生。
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