《杭州超限教育中心李林2016年1月21日訊》為了進(jìn)一步拓寬學(xué)生環(huán)境保護(hù)知識(shí)與視野，培養(yǎng)環(huán)保研究能力，2015年的12月，文瀾中學(xué)邀請(qǐng)了印度外教Pratik Samir Patel親臨環(huán)保社指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。Pratik老師在印度古吉拉特省會(huì)的綜合性大學(xué)（PDPU）的生物科學(xué)專業(yè)深造，曾在Sanjay hospital做過一個(gè)月的義工。此次陪同印度外教來校的還有他的兩名浙大學(xué)生助教，短短一個(gè)月，外教及其助教給同學(xué)們講授了關(guān)于“綠色力量•水未來”的課程，與同學(xué)們分享了許多環(huán)保前沿知識(shí)。 剛開始，印度外教與同學(xué)們?cè)谡Z言交流上還存在一定的障礙，但同學(xué)們的英語底子好，很快消除了語言障礙，適應(yīng)了外教的教學(xué)方式。Pratik Samir Patel授課生動(dòng)活潑，寓教于樂，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Pratik Samir Patel立足全球視野，旁征博引，介紹了全球海洋污染的嚴(yán)重現(xiàn)狀及給人類的生存和發(fā)展帶來的極為不利的后果�；顒�(dòng)中，他列舉了國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家凈水、節(jié)水、拯救海洋的事例，與同學(xué)們深入交流為何節(jié)水，如何凈水等系列問題，并重視引導(dǎo)同學(xué)們自主探究，結(jié)合生活實(shí)際制訂節(jié)水計(jì)劃，設(shè)計(jì)凈水工具。在他的引導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛展示節(jié)水創(chuàng)意。此外他還介紹了“可以喝的書”的原理及用途，開展了“種植黃豆”的實(shí)驗(yàn)操作等。 經(jīng)過一個(gè)月的社團(tuán)活動(dòng)，同學(xué)們深切認(rèn)識(shí)到了環(huán)境保護(hù)的重要性，豐富了節(jié)水知識(shí)，鍛煉了環(huán)保研究能力，更重要的是有了將環(huán)保知識(shí)化為行動(dòng)的決心和動(dòng)力。相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮娜粘Ｉ钪�，�?huì)積極主動(dòng)地遵循節(jié)水守則，用自己的行動(dòng)為保護(hù)水資源奉獻(xiàn)自己的力量。
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