本次賽課主要分為三個階段：
一、教研分組齊推薦
全校各教研組以此為契機，調(diào)動組內(nèi)青年教師的課程開發(fā)熱情，進一步推動了我校課程建設(shè)。每位參賽教師把它作為自己素質(zhì)提升的一大契機，均以飽滿的精神投入到此次活動中，認真揣摩所建設(shè)課程中蘊含的教學思想和方法，積極探索教法、精心設(shè)計教案，讓學生暢游在美妙的課堂氛圍里，有辨析與交流、有感悟與體驗、有歡笑又有驚喜。同時，老教師們也積極聽課評課，為整個比賽創(chuàng)設(shè)了濃厚的教學研討氛圍。通過初賽，每個教研組都選出了一位教師參加本次賽課活動的第二階段。
二、課程實踐大比拼
經(jīng)過首輪篩選，教學部組織青年教師們進行了課程理論考試，旨在考量教師關(guān)于課程概念以及拓展性課程開發(fā)的理解，同時也了解教師在課程改革中所作出的努力。緊接著，青年教師們又進行了計算機技能考試，讓教師在教學過程中更多的提升自己的技能，使現(xiàn)代化教育技術(shù)應用于課程實施中。
經(jīng)過第二階段的比拼后，宋佳青老師、柳茜老師、任靜爾老師入圍決賽，將角逐本次比賽的一、二、三等獎。
三、校本微課秀風采
借助教工大會的契機，三位進入決賽的青年教師精心準備，為全校老師帶來了一場盛宴。任靜爾老師的“銀行存單中的數(shù)學問題”從生活中的銀行存單入手，引導學生善于發(fā)現(xiàn)
問題、解決問題的能力，并能將數(shù)學課堂中所學運用于生活中，小組活動也開展的頗有聲色。
柳茜老師的“Magic Pronunciation”，以不同的英語口音為切入點，設(shè)下懸念，引起學生興趣，整個課堂氣氛活躍，從美式英語的secrets讓學生又增添了一個英語讀寫的技能，課堂尾聲中孩子們有節(jié)奏、有韻律的大聲朗讀中便看到了本課的效果。
宋佳青老師的語文悅讀課程之“For the birds”，以動畫微電影導入，娓娓道來，循循善誘，讓孩子在小小的電影中獲取大大的智慧。同時，將微電影結(jié)尾刪去，引發(fā)學生們的遐想，突出了在情理之中又在意料之外的人生寓意。
每位老師的教學環(huán)節(jié)設(shè)計都新穎別致，課程內(nèi)容都貼近生活，能夠激發(fā)學生的思維能力，使得課堂形式活潑多樣，氣氛輕松愉悅。經(jīng)過比賽，青年教師們收獲頗豐，柳茜老師說：“一次比賽，一次歷練。今天比賽結(jié)束后聽了周駿教授和專家的點評，受到最大的啟發(fā)是，課堂還可以再放手一點，讓孩子們?nèi)ソ涣黧w驗，進行思維的碰撞。這些理念我也將會滲透在平日的課堂中�！钡拇_，來自杭州師范大學的周俊教授給選手們做了深入淺出的點評，也為我校課程開發(fā)提出許多切實可行的建議，更為整個比賽增添了濃郁的教學研討氛圍。
此次活動的開展，不僅為青年教師搭建了一個自我展示的平臺，更將調(diào)動青年教師不斷學習、共同提高的積極性，激勵他們敢于爭先、不懈努力。相信通過系列活動的開展，能夠提高青年教師的專業(yè)水平和創(chuàng)新能力，為建蘭中學的課程建設(shè)添磚加瓦。
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