杭州超限教育綜合訊：回顧2015年6月，首批由137所國內(nèi)高校和50家企事業(yè)單位、社會團體共同組成的“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”在清華大學(xué)正式啟動。清華大學(xué)校長邱勇在聯(lián)盟啟動致辭中指出，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，基礎(chǔ)在于教育，關(guān)鍵在于人才�！鼻迦A大學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)給予了極大支持，首先在教學(xué)方面，學(xué)校推進創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)“三位一體、三創(chuàng)融合”的高層次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系建設(shè)。
用清華大學(xué)教育處副處長、中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟秘書長孫宏斌的話說，“創(chuàng)業(yè)過程是變革不確定性以及不同的思維方式”。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目前還缺乏系統(tǒng)化的課程設(shè)計，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)對校方來說本身也是一次創(chuàng)新的“挑戰(zhàn)�！�
記者在活動周現(xiàn)場了解到，目前在清華大學(xué)的創(chuàng)業(yè)團隊中有來自各個院系、不同學(xué)科的學(xué)生，因此“跨界融合”的團隊和設(shè)計需求已經(jīng)凸顯。
清華大學(xué)為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生制定了全新的課程培養(yǎng)方案，對參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生，打破院系間壁壘，進行跨學(xué)科的專業(yè)選修，并設(shè)計了專業(yè)學(xué)位課程，包括：互聯(lián)網(wǎng)金融創(chuàng)業(yè)本科生輔修專業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本科生輔修課程以及TSBI交叉創(chuàng)新研究生學(xué)位課程，學(xué)生在通過專業(yè)課程的進修后還可以獲得專業(yè)學(xué)位。
形成“創(chuàng)新-創(chuàng)意-創(chuàng)業(yè)”的三創(chuàng)平臺
其次，孫宏斌教授介紹了清華大學(xué)的“三創(chuàng)平臺”的基本情況：創(chuàng)客空間是2010年由學(xué)生自發(fā)創(chuàng)辦的學(xué)生社團，致力于讓更多的師生理解科技與藝術(shù)，愛上創(chuàng)新與創(chuàng)造，目前已有團隊20余支，人數(shù)逾600人。i.Center是由清華基礎(chǔ)工業(yè)訓(xùn)練中心與校內(nèi)各院系和校外合作單位聯(lián)合成立。主要開展工程訓(xùn)練實踐、挑戰(zhàn)式課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列課程。X-Lab是清華大學(xué)新型創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的教育平臺，簡稱“三創(chuàng)空間”，于2013年4月25日正式成立。截止2015年5月底，已經(jīng)有超過1萬人次的清華及社會的青年學(xué)生參與了X-Lab的各類講座、比賽、交流、實踐活動，600多個來自于清華在校生和校友的項目加入清華x-空間。X-lab學(xué)術(shù)主任張幃也表示，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是鑄造項目而是培育人才”。
清華通過課程設(shè)計與平臺建設(shè)共同推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人才培養(yǎng)。
創(chuàng)客空間 跨界激發(fā)更高層次
再次，在此之前的10月15日，清華大學(xué)李兆基科技大樓落成并投入使用，這是專門為學(xué)校的創(chuàng)客提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化的基地，也是目前全球最大的校園創(chuàng)客空間。被譽為“創(chuàng)客教父”的米奇奧特曼也在清華分享了自己對創(chuàng)客空間的理解，“‘創(chuàng)客空間’可以給人們提供場所做他們所感興趣做的事情，一群對同一事物擁有共同興趣的人，可以找到機會，將思想轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品。鼓勵人們在創(chuàng)客空間中形成項目。制造的過程會變得更加簡單。當這些人組成團隊以后，想法變?yōu)楫a(chǎn)品會變得更為容易。
如今，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)從教育到實踐已經(jīng)引起更多學(xué)生的興趣、關(guān)注并投入實踐。許多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團隊已經(jīng)獲得了資本助力，無論在創(chuàng)業(yè)的道路上遇到困難還是幫助，創(chuàng)業(yè)者們都在用自己的親身體會踐行著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的精神，在創(chuàng)業(yè)的道路上體味著成長。