杭州超限教育綜合訊：“能遇到這么多好老師是我們的幸運(yùn)。”10月9日，在南京市特殊兒童少年隨班就讀工作會(huì)上，小昊的媽媽熱淚盈眶。小昊是個(gè)患有高功能性自閉癥的孩子，在南京市小營小學(xué)隨班就讀，如今他人緣特別好，還是班主任眼中稱職的“副學(xué)習(xí)委員”。
隨班就讀是指特殊兒童少年在普通教育機(jī)構(gòu)同普通兒童少年一起就讀的教育形式。“特殊兒童少年群體是困難中的困難群體，隨班就讀讓輕度殘障的孩子能夠自然而然地融入現(xiàn)實(shí)社會(huì)�！蹦暇┦薪逃志珠L吳曉茅說。
據(jù)了解，目前南京市中小學(xué)隨班就讀的特殊學(xué)生有1000多人，涉及聾人、自閉癥孩子、唐氏綜合征孩子等。今年1月，教育部確定南京為“國家特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)”，6月，南京公布首批42所隨班就讀實(shí)驗(yàn)學(xué)校。“秦淮、江寧兩區(qū)和這批學(xué)校將成為改革領(lǐng)頭雁，先行先試。”吳曉茅表示，圍繞普通教育學(xué)校接納殘疾兒童的政策配套、師資建設(shè)、經(jīng)費(fèi)投入、資源配置等問題，南京全面開展隨班就讀實(shí)驗(yàn)，探索不斷提高殘疾學(xué)生隨班就讀機(jī)會(huì)保障和質(zhì)量水平�！�
特殊兒童少年隨班就讀，尋找能接納的學(xué)校是家長首要擔(dān)憂的問題。記者了解到，南京市教育局等8部門出臺(tái)的《關(guān)于加強(qiáng)特殊兒童少年隨班就讀工作的實(shí)施意見》強(qiáng)調(diào)，該市義務(wù)教育階段普通學(xué)校不得以任何理由拒絕經(jīng)教育診斷與評(píng)估認(rèn)定具備隨班就讀條件的適齡特殊兒童少年入學(xué)或休學(xué)康復(fù)后復(fù)學(xué)；普通幼兒園應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，接收并為具備隨班就讀條件的學(xué)齡前特殊兒童提供融合教育�！�
普通學(xué)校接納特殊兒童少年，教師的專業(yè)素養(yǎng)能跟得上嗎？吳曉茅介紹說，隨班就讀的孩子平時(shí)和普通孩子一起上課，下午放學(xué)后，由專業(yè)教師對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化專業(yè)訓(xùn)練。這就需要普通學(xué)校教師具備一定的特殊教育技能。為此，該市和南京特殊教育示范學(xué)院合作，進(jìn)行特殊教育的相關(guān)培訓(xùn)�！�
“任課教師和班主任要掌握隨班就讀的基本教學(xué)原則和方法，并具備基本的特殊教育基礎(chǔ)知識(shí)和技能，應(yīng)取得隨班就讀教師繼續(xù)教育合格證書。”南京特殊教育師范學(xué)院教授李澤慧表示，隨班就讀教師包括班主任、任課教師和資源教師以及巡回指導(dǎo)教師等，教師專業(yè)化是新一輪實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵支撐。與之相適應(yīng)，南京市教育局要求，從2018年起，義務(wù)教育階段普通學(xué)校教師申報(bào)學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀青年教師，應(yīng)取得隨班就讀繼續(xù)教育合格證書或任職資格證書；承擔(dān)隨班就讀工作的義務(wù)教育階段普通學(xué)校教師，80%以上應(yīng)取得隨班就讀繼續(xù)教育合格證書或任職資格證書�！�
特殊孩子，需要特別的關(guān)愛。據(jù)了解，南京市要求隨班就讀學(xué)校根據(jù)每位隨班就讀學(xué)生的實(shí)際和特點(diǎn)，認(rèn)真制定個(gè)別化教育計(jì)劃�！皞�(gè)別化教育計(jì)劃在本區(qū)巡回指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)校班主任、資源教師、其他任課教師和學(xué)生家長等共同制定�！眳菚悦┱f，“不但要圍繞思想品德、文化知識(shí)、身心康復(fù)、潛能開發(fā)以及社會(huì)適應(yīng)等方面，綜合評(píng)價(jià)隨班就讀學(xué)生的發(fā)展情況，還要重視建立個(gè)別化的成長記錄和檔案，實(shí)施個(gè)性化的發(fā)展性評(píng)價(jià)�！薄�
吳曉茅介紹，加強(qiáng)特殊兒童少年隨班就讀工作，是該市今后一段時(shí)期特殊教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)。為此，該市將健全以隨班就讀資源中心為指導(dǎo)、隨班就讀學(xué)校為主體、特殊教育學(xué)校為支撐的隨班就讀工作體系。該市提出了明確目標(biāo)：到2020年，全市適齡適宜特殊兒童少年隨班就讀接受義務(wù)教育全面普及，適齡適宜特殊學(xué)齡前兒童隨班就讀接受學(xué)前教育基本普及；建成50所左右具有較高水平和示范作用的“融合教育示范學(xué)�！�；接納特殊兒童少年隨班就讀的普通中小學(xué)和幼兒園配建資源教室基本滿足教育需要，隨班就讀師資隊(duì)伍水平明顯提升�！�
“對(duì)特殊兒童少年的關(guān)愛是政府義不容辭的責(zé)任。”南京市副市長胡萬進(jìn)表示，南京將加大對(duì)隨班就讀工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和財(cái)政保障，各區(qū)隨班就讀工作水平也將逐步納入對(duì)區(qū)域教育現(xiàn)代化水平評(píng)估體系。