杭州超限教育綜合訊：雖然高職院校幾乎占據(jù)了高等院校的半壁江山，但不可否認(rèn)的是，當(dāng)今社會對高職的認(rèn)同度并不高。
不少學(xué)生和家長認(rèn)為，高職是無奈的選擇，上了職業(yè)院校，就基本上決定了一生的職業(yè)定位，很難打通上升空間；對于用人單位而言，高職畢業(yè)生既沒有普通高校學(xué)生系統(tǒng)的專業(yè)理論知識，又沒有很好地掌握專業(yè)技術(shù)，是鍋“夾生飯”。
29名學(xué)生收到國內(nèi)本科院校錄取通知書；30名學(xué)生進(jìn)入香港及海外大學(xué)繼續(xù)深造；今年畢業(yè)的酒店管理專業(yè)學(xué)生李繼開已是五星級酒店的前臺領(lǐng)班……在江蘇省蘇州港大思培科技職業(yè)學(xué)院，畢業(yè)生進(jìn)一步發(fā)展提升的通道有很多。港大思培學(xué)院培養(yǎng)的高職生為何能夠擁有如此美好的“春天”？從港大思培學(xué)院三名學(xué)生身上，我們或許可以找到答案。
蔣凌霄：首個“專升港本”的內(nèi)地學(xué)生
在港大思培學(xué)院，“蔣凌霄”這個名字可謂無人不知。2010年4月，他憑借副學(xué)士文憑、優(yōu)秀總學(xué)分和雅思7分的成績，從9000多名香港大學(xué)非聯(lián)招申請者中脫穎而出，成為內(nèi)地首位通過“專升港本”走進(jìn)香港大學(xué)的學(xué)生，同時獲得全額獎學(xué)金。
蔣凌霄是蘇州本地人，中學(xué)在蘇州中學(xué)就讀，2007年由于高考失誤只達(dá)三本錄取線，原來就有出國深造想法的他填報了港大思培學(xué)院，因為這是江蘇省唯一一所內(nèi)地與香港合作成立的高職院校。
談及被香港大學(xué)錄取的經(jīng)歷，蔣凌霄將其歸功于學(xué)校的全英文教育。“要想通過面試，英語首當(dāng)其沖，平時與外教的交流讓我練就了流利的英語，同時在學(xué)校里訓(xùn)練出的國際視野，讓我在面試的時候非常放松�！比缃瘢Y凌霄已完成學(xué)業(yè)，回到內(nèi)地發(fā)展，并已成為蘇州一家信息技術(shù)公司的商務(wù)總監(jiān)。
在港大思培學(xué)院，國際化是最大特色，也是立校之本。外籍教師、海歸教師和本土教師各占1/3；引進(jìn)英國和美國的原版教材，課程設(shè)置均與國際接軌，并與國際專業(yè)學(xué)會資格考試掛鉤；課堂以小組和圓桌形式開展，啟發(fā)式、生活化教學(xué)隨處可見……這些都彰顯出港大思培學(xué)院的與眾不同。
一直以來，港大思培學(xué)院都在努力實現(xiàn)讓學(xué)生“在國內(nèi)留學(xué)”。為此，學(xué)校引進(jìn)了香港大學(xué)質(zhì)量保證監(jiān)控體系，教學(xué)計劃全部經(jīng)過香港大學(xué)審查和修改。
每學(xué)期，香港大學(xué)專業(yè)教育學(xué)院會到學(xué)校觀摩教學(xué)、開展教學(xué)研討。因為質(zhì)量得到認(rèn)可，學(xué)生在完成指定學(xué)習(xí)任務(wù)后，還可獲得香港大學(xué)頒發(fā)的副學(xué)士學(xué)位。目前，已有200多名港大思培學(xué)院畢業(yè)生成功到境外繼續(xù)攻讀本科。
畢淇欽：從“厭學(xué)者”到“學(xué)神”
高中就讀于江蘇省淮陰中學(xué)的畢淇欽，因為生病導(dǎo)致高考發(fā)揮失常，在父母的選擇下，他最終進(jìn)入港大思培學(xué)院，學(xué)習(xí)國際金融學(xué)。
“當(dāng)時渾渾噩噩的，毫無目標(biāo)，不知道今后的路該怎么走。”畢淇欽坦言，身體不好是一方面，但更多的是因為內(nèi)心的抵觸，導(dǎo)致他第一學(xué)年基本沒有上過課。
張琳是畢淇欽的專業(yè)課老師，每當(dāng)張琳發(fā)現(xiàn)畢淇欽缺課時，都會向周邊同學(xué)詢問他的情況，表達(dá)自己的關(guān)切之情。課堂上，張琳會經(jīng)常提問畢淇欽。課后，畢淇欽提出任何問題，張琳都會耐心細(xì)致地解答。很快，畢淇欽學(xué)習(xí)的興趣與信心都回來了，從大二起就沒缺過任何課。
走上學(xué)習(xí)正軌的畢淇欽迅速展現(xiàn)出“強(qiáng)大”的綜合實力：專業(yè)成績非常突出，所有的英語成績均為A+；考取證券從業(yè)資格證和劍橋商務(wù)英語中級證書；被香港大學(xué)明德學(xué)院錄取。不久前，他還參加了金融風(fēng)險管理師的考試，被同學(xué)們稱為“學(xué)神”。
“高考失利，不代表沒有未來，分?jǐn)?shù)也不是評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，在港大思培學(xué)院，每一個學(xué)生都是人才，讓所有學(xué)生都找到學(xué)習(xí)和生活的熱情、發(fā)掘出最美的自我，是我們必須完成的任務(wù)�！痹诟鄞笏寂鄬W(xué)院院長何若全看來，挫敗的經(jīng)歷都是孩子們的寶貴財富。
為了輔助學(xué)生形成正確的價值觀和健康的心態(tài)，2012年9月，港大思培學(xué)院推出全員“導(dǎo)師制”教育工程，連院長也不例外。導(dǎo)師們經(jīng)常通過各種形式，讓學(xué)生們聚在一起談生活、聊學(xué)習(xí)，增進(jìn)感情。平時，學(xué)校會舉辦勵志講座、主題班會等，還安排學(xué)長在晚自習(xí)坐堂輔導(dǎo)。
很多學(xué)生因為基礎(chǔ)薄弱，在英語學(xué)習(xí)上遇到困難，港大思培學(xué)院的教師通過“英語接龍”游戲等互動式教學(xué)方式鼓勵學(xué)生開口，增強(qiáng)自信心。課外，學(xué)校還為學(xué)生們提供免費的英語輔導(dǎo)班、英語俱樂部等學(xué)習(xí)平臺。
琚澤旺：被稱為“活鬧鐘”的省三好學(xué)生
“上了大學(xué)，我早上就沒逃過一次課！”港大思培學(xué)院酒店管理專業(yè)大二學(xué)生蔣侃頗有“怨氣”地說。不能睡懶覺的原因沒有別的，就是因為他有個“定時鬧鐘”一樣的舍友——琚澤旺。
“學(xué)校在課程設(shè)置等方方面面都為我們學(xué)生考慮，每節(jié)課都很重要，不能缺。早上第一個起來，我先把舍友叫一遍，洗漱完畢后，要是他們還沒起床，我就動手拽了。”身為班長，琚澤旺除了處處嚴(yán)格要求自己之外，還主動對同學(xué)上課進(jìn)行考勤，經(jīng)常在課后幫學(xué)業(yè)有困難的學(xué)生輔導(dǎo)功課，帶著同學(xué)一起參加社會實踐。“服務(wù)同學(xué)，共同進(jìn)步”是琚澤旺對“班長”一職的詮釋。他說：“是學(xué)校的價值觀教育課程，讓我明白了奉獻(xiàn)和責(zé)任感對于一個人成長的重要性�！�
今年1月，憑借優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績和全面發(fā)展的綜合素質(zhì)，琚澤旺獲得江蘇省“三好學(xué)生”的稱號。琚澤旺表示：“畢業(yè)離校之后，我還要用港大思培學(xué)院的‘塑人觀’嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)當(dāng)好身邊人的‘鬧鐘’�！�
“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”是港大思培學(xué)院營造的校園氛圍，借鑒香港大學(xué)的“全人教育”，港大思培學(xué)院實施了“成功教育”，希望每一個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的成功。
在港大思培學(xué)院的3年，課程消化、課外習(xí)題、課外實踐等占據(jù)了學(xué)生絕大多數(shù)的時間。為了幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力，學(xué)校引入互聯(lián)網(wǎng)、電子學(xué)習(xí)平臺等，形成了多元化、靈活多樣的教材體系。
每天下午4點以后，港大思培學(xué)院的校園就會變成活動的“海洋”，學(xué)生們組隊拍攝作業(yè)視頻，參加英語演講俱樂部、英語戲劇比賽等，協(xié)作、溝通能力得到極大提升。平時，學(xué)生們還會主動去敬老院、社區(qū)做志愿服務(wù)，積極參與跨文化交流活動，策劃、實施愛心義賣等，獨立精神、責(zé)任意識被喚醒。很多用人單位青睞港大思培學(xué)院的畢業(yè)生，因為他們不光英語水平高，還實現(xiàn)了知識技能與道德素養(yǎng)的兼?zhèn)洹?/FONT>