杭州超限教育綜合訊:“我們化學(xué)組的課題是‘南水北調(diào)中線工程對(duì)北京水化學(xué)的影響’,分析角度包括對(duì)北京生活用水的影響、對(duì)地下水回灌的影響、咸化影響等。我們到密云等地進(jìn)行實(shí)地采樣,這是我們對(duì)水樣進(jìn)行測(cè)試記錄的數(shù)據(jù)……”日前,在清華大學(xué)附屬中學(xué)的報(bào)告廳內(nèi),4名初二的學(xué)生在臺(tái)上一邊播放PPT,一邊向臺(tái)下的師生們講解,儼然一場(chǎng)嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)報(bào)告。
這是該校“三走進(jìn)”系列校本課程之一——“走進(jìn)科學(xué)殿堂”的中期匯報(bào)分享會(huì)。各小組陸續(xù)登臺(tái)匯報(bào),他們的研究課題都很接地氣,如力學(xué)組的“圓明園古橋修復(fù)加固”、物候組的“城市熱島效應(yīng)對(duì)玉蘭花期的影響”、電子組的“制作溫度計(jì)”、動(dòng)物園組的“動(dòng)物豐容研究”等。在每個(gè)小組匯報(bào)完畢之后,各小組的導(dǎo)師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),他們中不僅有清華大學(xué)的知名教授,還有來自中科院、北京動(dòng)物園、英特爾中國(guó)實(shí)驗(yàn)室等科研機(jī)構(gòu)的專家學(xué)者。
聆聽,感受,觸摸
“開設(shè)這門課程,目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),即有計(jì)劃、有步驟地學(xué)習(xí)和了解科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)科學(xué)思維,體驗(yàn)研究過程和方法,理解科學(xué)技術(shù)對(duì)個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)人類歷史所產(chǎn)生的影響。我們希望學(xué)生通過課程學(xué)習(xí),形成正規(guī)的科學(xué)觀念,掌握科學(xué)的思維方法!鼻迦A附中“三走進(jìn)”課程指導(dǎo)老師韓星介紹說。
對(duì)于初二年級(jí)的學(xué)生來說,如何才能找到進(jìn)入科學(xué)殿堂的門?清華附中在課程設(shè)計(jì)時(shí),根據(jù)學(xué)生的思維認(rèn)知規(guī)律,設(shè)計(jì)了聆聽科學(xué)、感受科學(xué)、觸摸科學(xué)三個(gè)部分。
聆聽科學(xué),簡(jiǎn)單說就是聽故事。以專家講座的形式,讓學(xué)生了解科學(xué)研究的內(nèi)涵、科學(xué)包含的要素等基礎(chǔ)知識(shí)。這些講座角度各異,虛實(shí)結(jié)合,很對(duì)學(xué)生口味,比如有北師大生命科學(xué)學(xué)院教授張立講的“你所不知道的亞洲象”、中科院古脊椎動(dòng)物與古人類研究所副主任徐星講的“飛向藍(lán)天的恐龍之‘古盜鳥’的故事”、清華大學(xué)社科學(xué)院吳彤教授講的“科學(xué)的形象、作用與影響”、著名科幻作家王晉康講的“人類該不該將病原體趕盡殺絕”,等等。
感受科學(xué),簡(jiǎn)單說就是去現(xiàn)場(chǎng)。課程內(nèi)容包括去科研院所實(shí)驗(yàn)室參觀,體會(huì)科研工作的環(huán)境和氛圍;訓(xùn)練科學(xué)工作的最基本的操作過程。比如,就社會(huì)公眾高度關(guān)注的PM2.5的問題,學(xué)校讓學(xué)生通過“戶外體驗(yàn)測(cè)量—收集數(shù)據(jù)—學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理—學(xué)習(xí)分析數(shù)據(jù)—聽專家講PM2.5治理研究新進(jìn)展—參觀國(guó)家氣象局”這樣進(jìn)階性的學(xué)習(xí),對(duì)PM2.5相關(guān)研究有一個(gè)全面而直觀的感受。
觸摸科學(xué),簡(jiǎn)單說就是動(dòng)手做。讓學(xué)生根據(jù)興趣組合成興趣小組,比如有電子小組、控制小組、電學(xué)小組、動(dòng)物豐容小組、化學(xué)小組、地理科學(xué)小組(物候組)、力學(xué)小組等。學(xué)校聘請(qǐng)校內(nèi)外科學(xué)家擔(dān)任各小組的導(dǎo)師。各小組在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,按照科學(xué)研究的基本過程,選擇一個(gè)課題,完成一項(xiàng)注重基礎(chǔ)性、趣味性的相對(duì)簡(jiǎn)易的探究。如同在小組成員們中期匯報(bào)會(huì)上展示的那樣,為完成課題他們要查閱文獻(xiàn)資料,進(jìn)行實(shí)地考察和數(shù)據(jù)采集、分析,還要撰寫科學(xué)報(bào)告或論文。
過程比結(jié)果更重要
地理科學(xué)小組(物候組)的研究課堂是分析北京不同地區(qū)、不同溫度對(duì)玉蘭花期的影響。這項(xiàng)研究工作需要細(xì)心、耐心。在連續(xù)數(shù)個(gè)星期內(nèi),小組成員要在市區(qū)和郊區(qū)選擇不同的觀察點(diǎn),觀察同期玉蘭花花期,并每天赴紫竹苑收集數(shù)據(jù)。該小組導(dǎo)師、國(guó)家氣候中心首席專家任國(guó)玉,對(duì)學(xué)生們嚴(yán)謹(jǐn)、堅(jiān)持不懈的態(tài)度給予了充分肯定。
“科學(xué)并不神秘,很有趣,有時(shí)候還會(huì)有點(diǎn)麻煩,最重要的是,在這個(gè)過程中我們學(xué)會(huì)了觀察與思考,開始養(yǎng)成科學(xué)研究的一些良好習(xí)慣!绷W(xué)興趣小組的一位學(xué)生告訴記者。該小組在進(jìn)行“圓明園古橋修復(fù)加固”的課題研究時(shí),并不順利,先后設(shè)計(jì)了幾套方案,進(jìn)行到一半時(shí)才發(fā)現(xiàn)“此路不通”。這導(dǎo)致該小組的課題研究進(jìn)度落后于其他小組。清華大學(xué)建筑系教授、我國(guó)著名建筑學(xué)家郭黛恒先生給他們講解圓明園造橋歷史、造橋原理和古橋修復(fù)加固相關(guān)知識(shí),并對(duì)他們的方案給予了很有價(jià)值的點(diǎn)撥。在指導(dǎo)老師的幫助和鼓勵(lì)下,他們準(zhǔn)備迎難趕上,重啟爐灶另開張。
“動(dòng)物園豐容改變了動(dòng)物的生存條件,更重要的是,通過傳播,去改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)的把動(dòng)物當(dāng)成個(gè)人財(cái)產(chǎn)的觀念,把動(dòng)物當(dāng)作生命加以尊重,人與動(dòng)物生命平等是社會(huì)文明的進(jìn)步!眲(dòng)物豐容小組導(dǎo)師、北京動(dòng)物園園長(zhǎng)吳兆錚說。他認(rèn)為,學(xué)生們?cè)诳茖W(xué)研究之外,思想觀念也受到了洗禮,潛移默化中受到了教育。他還透露,今年的世界豐容大會(huì)在北京動(dòng)物園舉行,大會(huì)專門給了清華附中學(xué)生15分鐘時(shí)間,讓他們介紹在動(dòng)物園進(jìn)行的豐容實(shí)驗(yàn)。
“課題基本是學(xué)生自己提出來的,他們的創(chuàng)意超出我的想象!彪娮咏M導(dǎo)師、英特爾中國(guó)實(shí)驗(yàn)室研究員王焯說,“可能他們的想法和設(shè)計(jì)還不太成熟,但是最終的成敗并不重要,重要的是讓他們?cè)谶^程中體會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣與艱辛,掌握科學(xué)研究的基本方法,并在研究的過程中提高協(xié)作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及撰寫科研筆記的能力!