杭州超限教育綜合訊：“你看，恐龍世界、拼泥板、彩墨游戲……這些微視頻以前我們從沒見過，現(xiàn)在隨時都可以上網(wǎng)看了！”近日，在山東泰安肥城市最偏遠的村小曬書城小學，學生們剛吃過午飯，就來到多媒體教室，打開“肥城市小學同步學習網(wǎng)”上的美術(shù)課微視頻看起來。
肥城市2011年成為山東省教育工作示范市，2013年首批通過全國義務教育發(fā)展基本均衡市驗收,“但城鄉(xiāng)學校管理、教研、課程、師資、學生綜合素質(zhì)不均衡的現(xiàn)象還比較突出，學校之間相互封閉、先進經(jīng)驗難以共享等問題依然存在�！狈食鞘薪逃志珠L杜君河介紹。
早在2003年，肥城市就建立了基于校本教研的聯(lián)片教研區(qū)；2014年初，又建立了小學教育教學改革發(fā)展共同體�！拔覀円�5所市直小學為領銜學校，搭配鎮(zhèn)街小學，建立了5個市級小學共同體。同時，以鎮(zhèn)街中心小學為領銜學校，建立了36個鎮(zhèn)級小學共同體；每個學校內(nèi)部又以學科帶頭人領銜，成立了學科發(fā)展共同體�！狈食鞘薪逃贮h委副書記張衍峰說。
“共同體已經(jīng)開展了6輪雙向互動教研活動�！狈食鞘薪萄惺腋敝魅务T彬介紹，先是市直領銜學校送教到共同體內(nèi)的鎮(zhèn)級學校、鎮(zhèn)級領銜學校送教到共同體內(nèi)的村級學校，然后反向匯報交流。
“每次送教交流時，由領銜學校和共同體學校的12個學科各出12節(jié)課，進行同課異構(gòu)，共同聽課評課、觀課議課，專題研討、集體會診、合作攻關(guān)�！瘪T彬說。
“以前農(nóng)村教師想進市實驗小學的門都不容易，更別說一起評課教研了�！便腙栨�(zhèn)中心小學教師張艷說，“現(xiàn)在對比之下感覺很有壓力�！�
肥城市還基于學校共同體，自主開發(fā)建設了全市小學同步學習網(wǎng)，共同研發(fā)教學微視頻和導學案，推進“課堂翻轉(zhuǎn)”學習。
在共同體發(fā)展平臺上，教研部門退居幕后，學校走向了前臺�！懊總�共同體承擔一個年級的教學微視頻開發(fā)任務，組織各學科優(yōu)秀團隊集體研發(fā)教學微視頻，完成后全市在線共享，建起了本土化的微視頻教學資源庫，實現(xiàn)了市域內(nèi)城鄉(xiāng)所有學校以‘導學案+微視頻’為主要助學資源的學習翻轉(zhuǎn)�！瘪T彬說。
“我們學校規(guī)模小、師生少，原來自己關(guān)起門來搞教研，老師容易倦怠。”曬書城小學校長郭浩東說，“現(xiàn)在學校共同體‘逼著’大家一起賽課、一起教研、一起學習，80%以上的老師都有賽課展示的機會，所有的老師都參與教學微視頻和導學案的研發(fā)，村小的老師也站到了全市統(tǒng)一的教研發(fā)展平臺上，教師的業(yè)務水平得到了提高�！�