杭州超限教育綜合訊：東北的冬天，總是來得很早。10歲的李愛君自從練起短道速滑，每年這個時候都要跟隨教練，從老家黑龍江七臺河來到哈爾濱訓練，基本處于“半輟學”狀態(tài)。作為中國冰雪運動的大后方，索契冬奧會中國代表團一半以上的運動員出自黑龍江省。在這里，有很多像李愛君一樣的孩子，被迫面對體育與教育的“單選題”�！�
不過，改變正在發(fā)生。10月28日，籌備3年的哈爾濱冰雪運動學校正式揭牌，目前已接收省內外冰上項目的340余名青少年運動員。這所納入教育序列的九年一貫制特色學校，首創(chuàng)體教聯(lián)合辦學的學訓新模式，讓“李愛君”們重歸課堂，實現(xiàn)文化知識與體育技能的同步發(fā)展。“這種完全意義的體教結合，在黑龍江是第一家，在全國也不多見。體育部門與教育部門的真正對接，無異于一次破冰之舉�！焙邶埥◇w育局局長郭銘玉說。
創(chuàng)新
運動員接受正規(guī)教育，“雙重身份”拓寬上升通道
對于中國運動員而言，文化教育缺失的病痛可謂久治不愈。在現(xiàn)行體育人才培養(yǎng)軌道上，絕大多數(shù)運動員處于金字塔基，由于無法接受系統(tǒng)的文化學習，從而引發(fā)成材率低、畸形發(fā)展、退役出路窄、再就業(yè)困難等連鎖反應。
有業(yè)內人士直言，出口不暢導致入口萎縮，許多家長不愿讓孩子從事體育訓練，近年來不少項目的人才儲備日漸稀薄�！�
“重體輕教”的積弊，成了郭銘玉的一塊心病，“體育部門不能只培養(yǎng)高水平運動員，讓運動員在退役后有謀生能力、有一技之長，同樣責無旁貸。”在黑龍江體育系統(tǒng)內，已有一所中專性質的體育運動學校，郭銘玉下決心“抓兩頭”，即九年義務教育和職業(yè)教育，形成“一條龍”的完整教育體系，并在人數(shù)相對集中的冰雪項目上率先實踐�！�
2011年9月，哈爾濱冰雪運動學校的成立申請被正式批復。黑龍江省體育局和哈爾濱市教育局利用閑置的興隆小學，聯(lián)手啟動一場歷時3年的“改造戰(zhàn)役”�！皩W校是兩家聯(lián)辦、雙重管理，教育部門負責師資和教學，體育部門負責訓練保障。哈爾濱市教育局先期投入1000多萬元進行校舍改造，標配18個標準教室以及實驗室、微機室等，多媒體設備比普通中小學還好。正在建設的多功能綜合樓由黑龍江省體育局投入，以便將來集中食宿�！惫枮I冰雪運動學校副校長劉紅梅說�！�
以往專業(yè)運動隊的文化教育，難以形成系統(tǒng)性教學，課程設置、難度也與運動員的實際狀況脫節(jié)。這所“體教結合”學校的建立，使孩子們得以接受正規(guī)的九年義務教育。劉紅梅介紹：“學校開設12個班，涵蓋9個年級的學段，采取半天文化課半天訓練課的模式。每周文化課達25個課時，與普通中小學基本一致。所有學科按照大綱基本開滿，但教學難度和標準會適當降低。”
在冰雪運動學校，這些孩子具有“雙重身份”，既是享有哈爾濱市學籍的學生，又是歸屬競技序列的運動員�！八麄儺厴I(yè)后，有發(fā)展?jié)撡|的可以進入專業(yè)隊繼續(xù)走體育路，資質稍差但學業(yè)不錯的可以正常考取高中和大學�！焙邶埥◇w育局機關黨委副書記蔡秀麗認為，“兩條腿走路”不但拓寬運動員的上升通道，也是扭轉體育后備人才短缺的有效路徑�！�
磨合
體教兩部門聯(lián)手辦學，在現(xiàn)有體制框架破解難題
從上世紀80年代探索至今，“體教結合”在國內已經(jīng)行進30年。兩種運行系統(tǒng)之間的無形壁壘，讓體育融合教育的鏈條總在關鍵時刻斷裂。哈爾濱冰雪運動學校的最大價值，在于成功銜接兩個部門、協(xié)調雙方資源，在現(xiàn)有體制框架內合力破解難題�！�
“體育和教育系統(tǒng)，兩個部門聯(lián)手做事，最關鍵是思想觀念達成統(tǒng)一�！惫懹癖硎�，為避免學校運行中出現(xiàn)波折，對許多核心問題都事先明確。
比如資金保障，教學方面的投入全部來自教育經(jīng)費，體育部門在場館設施、訓練器材、食宿方面給予長期穩(wěn)定投入。同時，學校設立招生準入制，入校學生必須具有一定冬季項目訓練基礎，并明確其注冊權、代表權、獎勵等權利歸原地市輸送單位�！�
不過，即便爭取來教育部門的全力支持，在學�；I建過程中，總有困難如影隨形。據(jù)透露，由于黑龍江全省教師超編，省編辦不再新批中小學教師編制。劉紅梅坦言：“最困難的編制問題，最后是市長親自拍板解決，目前全校32名教職工的編制相當于從其他學校擠出來的�！薄�
而在文化教育之外，這所學校更肩負培養(yǎng)、儲備冰雪后備人才的責任。目前，全校生源大多數(shù)是省內各地市的集訓隊員。省體育局提供速度滑冰、短道速滑、花樣滑冰3個訓練場館，又額外增加一塊場地供學生使用。
黑龍江省冬季運動項目管理中心副主任孫軍兼任學校的副校長，孫軍表示：“我們不掐尖，這些苗子的訓練仍由所在地市的原教練負責，教練的人事管理歸地方，我們只從業(yè)務上進行監(jiān)督和指導�！薄�
從“只練不學”到“邊學邊練”，這些孩子的命運正逐步改變，但體育與教育的磨合卻遠未終止�！靶∵\動員之前跟著基層教練，學業(yè)水平差異很大，按照既有教學模式肯定行不通，重新尋找方法非常艱難�！眲⒓t梅說�！�
探路
變通體教結合，體育系統(tǒng)內形成“一條龍”學訓模式
如果說，哈爾濱冰雪運動學校是“入口”，那么2015年9月正式開學的黑龍江冰雪體育職業(yè)學院將成為“出口”。
郭銘玉表示，這所大專與省體校的中專教育相銜接，設有運動訓練、公安、康復醫(yī)療、體育服務與管理4類專業(yè)，為運動員量體裁衣解決就業(yè)。黑龍江通過與教育部門合作，在體育系統(tǒng)內部形成“一條龍”學訓新模式，不失為“體教結合”的一種變通探索�！案鞯厍闆r不同，不好說推廣或復制，畢竟這只是我們因地制宜的嘗試�！惫懹裉寡��！�
有業(yè)內人士透露，當初有意把省級專業(yè)隊與大學聯(lián)辦，或者讓更多高校更多專業(yè)對運動員開放，但因為種種原因未能實現(xiàn)。
即便是這所冰雪運動學校，如果沒有政府出面協(xié)調，僅靠單個部門也難以完成。正如孫軍所言：“大家對體教結合期盼已久，但由于沒有先例，只能摸索著前行。作為探路者，這所冰雪學校遇到的問題，也是其他體教結合方式無法回避的障礙�！薄�
無論如何，黑龍江已然邁出“體教結合”的突破一步。李愛君重新?lián)炱饡荆┥享椖康慕?00名孩子很快也會入學。“從冰雪運動學校長遠發(fā)展看，必須保證教學質量和延續(xù)性，有些年級可以按學科往上過渡，有些年級則要開設綜合大課、選修課，甚至采取走班制、選課制。希望兩三年后，孩子們不僅體育技能過硬，學業(yè)水平也能與普通中小學拉齊�！痹趧⒓t梅看來，這是為冠軍鋪路，更是為人生奠基�！�