杭州超限教育綜合訊：為了尋找行業(yè)特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金鑰匙”，西南石油大學(xué)以開(kāi)放課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新引導(dǎo)讓最好的學(xué)生“冒”出來(lái)，“石油天然氣裝備特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得今年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
“當(dāng)你早晨起來(lái)推開(kāi)窗，匆忙收拾后拿起一盒牛奶，便騎車(chē)趕往教室，上課時(shí)突然拿出手機(jī)悄悄上網(wǎng)，情不自禁地想要關(guān)心一下熱點(diǎn)新聞……在這一系列的動(dòng)作中，你可曾聯(lián)想到齒輪傳動(dòng)？機(jī)械構(gòu)成？連桿運(yùn)動(dòng)？”西南石油大學(xué)機(jī)電院教師韓傳軍的日常一課，便從學(xué)生們的生活案例開(kāi)始。
在西南石油大學(xué)，這樣開(kāi)放式的授課場(chǎng)景比比皆是。為了尋找行業(yè)特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)的“金鑰匙”，學(xué)校以開(kāi)放課堂培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以實(shí)踐平臺(tái)構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境，以創(chuàng)新引導(dǎo)讓最好的學(xué)生“冒”出來(lái)，“石油天然氣裝備特色創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系改革與實(shí)踐”項(xiàng)目獲得今年高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。
開(kāi)放課堂：讓創(chuàng)新思維得以迸發(fā)
“要設(shè)計(jì)一個(gè)齒輪傳動(dòng)比為9的齒輪傳動(dòng)，你們覺(jué)得可以有多少種設(shè)計(jì)方案？”在講解“齒輪傳動(dòng)”這一概念時(shí)，曾經(jīng)獲得全國(guó)高校青年教師教學(xué)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的劉洪斌，先拋給學(xué)生一個(gè)“設(shè)計(jì)題”。
“如果只用一對(duì)齒輪是什么情況？如果用4個(gè)齒輪呢？還有什么其他方案？不同的設(shè)計(jì)方案分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？……”劉洪斌用環(huán)環(huán)相扣的問(wèn)題逐步開(kāi)啟學(xué)生思維。
在學(xué)生們看來(lái)，這樣的授課方式不僅不枯燥，還點(diǎn)燃了大家的創(chuàng)新“靈感”。曾經(jīng)獲得過(guò)全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生鄭威表示，正是這樣的開(kāi)放課堂開(kāi)啟了自己的創(chuàng)新思維。
上專(zhuān)業(yè)課也能聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)？在機(jī)電院教師張旭偉的課堂，就有這樣的“享受”。2009級(jí)工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生王偉說(shuō)：“張老師讓我們聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)，然后分享感受，獲得靈感。通過(guò)課堂上的思維啟發(fā)，不少同學(xué)在本科期間就申請(qǐng)了國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利�！�
“楊啟明老師的課很酷！”說(shuō)起“壓力容器設(shè)計(jì)”這門(mén)課時(shí)，2011級(jí)機(jī)械工程及自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的歐松談道，“老師給我們介紹了一個(gè)軟件，把課后習(xí)題的參數(shù)輸入軟件后，我們的課后習(xí)題就變成了一件件工業(yè)作品！”
事實(shí)上，這門(mén)課程所用的教材《壓力容器與管道安全評(píng)價(jià)》，作為“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材，也是西南石油大學(xué)教師團(tuán)隊(duì)編著的。而近幾年來(lái)，機(jī)電院已出版自編教材近30本。
如果說(shuō)開(kāi)放課堂是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的“基石”，那么創(chuàng)新課程的設(shè)置則是“框架”。近年來(lái)，機(jī)電院以“專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)優(yōu)化再設(shè)計(jì)”為指導(dǎo)思想，改變陳舊信息，精選經(jīng)典內(nèi)容，增加設(shè)計(jì)性、綜合性環(huán)節(jié)，建立起幾大核心課程群�！澳壳埃瑢W(xué)院已形成體現(xiàn)理論教學(xué)、試驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)、自主研學(xué)三元結(jié)合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系�！睓C(jī)電院副院長(zhǎng)侯勇俊說(shuō)。
實(shí)踐平臺(tái)：給創(chuàng)新插上一對(duì)翅膀
專(zhuān)業(yè)陌生、適應(yīng)能力差、工程實(shí)踐與創(chuàng)新能力欠缺……這是工科院校人才培養(yǎng)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。
“要補(bǔ)齊人才培養(yǎng)的‘短板’，不僅要有開(kāi)放課堂，還要建立課內(nèi)外、校內(nèi)外相結(jié)合的多層次實(shí)踐教學(xué)體系，為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，插上創(chuàng)新的翅膀�！痹@省級(jí)教學(xué)名師的學(xué)院教師邱亞玲說(shuō)。
如何建立豐富立體的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)？除了依托校內(nèi)統(tǒng)一實(shí)踐平臺(tái)“工程訓(xùn)練中心”外，機(jī)電院還建立起現(xiàn)代制造實(shí)驗(yàn)中心、石油天然氣裝備實(shí)踐教學(xué)中心等多個(gè)實(shí)踐教學(xué)基地，并自主研制了“煉油化工設(shè)備系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)裝置”等9套大型實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，建立以“ZJ45型5000米全尺寸鉆機(jī)”等13套大型設(shè)備為主的校內(nèi)特色實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。
“這些實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的設(shè)置和自主研發(fā)的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，不僅在同類(lèi)型高校中得到了廣泛的推廣應(yīng)用，也使得我校學(xué)子在各項(xiàng)比賽中脫穎而出�！绷W(xué)教研室主任陶春達(dá)介紹道。
“本科期間，我們會(huì)有兩次為期兩周的金工實(shí)習(xí)，一般是3-5人組成團(tuán)隊(duì)，共同進(jìn)行創(chuàng)新研發(fā)�！编嵧膶�(shí)用新型專(zhuān)利“磕頭機(jī)”便在實(shí)習(xí)中誕生。他總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)為，“在開(kāi)放課堂中獲得靈感，在實(shí)踐基地‘打磨’成型”。
除了校內(nèi)實(shí)踐基地，學(xué)院也積極聯(lián)系對(duì)接校外實(shí)踐基地�！澳壳拔覀兘⒁詫毷瘷C(jī)械等17家企業(yè)為主的校外實(shí)踐教學(xué)基地，通過(guò)校內(nèi)與校外實(shí)習(xí)相結(jié)合，讓人才更加抵近市場(chǎng)�！笔�(yōu)秀教師、學(xué)院教授艾志久介紹說(shuō)。
創(chuàng)新引導(dǎo)：把學(xué)生送上“武”臺(tái)
學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)、省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)27項(xiàng)，獲授權(quán)專(zhuān)利18項(xiàng)。有大約1/3的學(xué)生帶著作品去應(yīng)聘，受到眾多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的青睞；多屆畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%之多……在近兩三年的時(shí)間，西南石油大學(xué)機(jī)電院學(xué)生的創(chuàng)新能力讓人矚目。
然而，在全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)三維數(shù)字化創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽等大型學(xué)科競(jìng)賽舉行初期，機(jī)電院的學(xué)子還鮮有嘗試。
這樣的突破因何而來(lái)？“學(xué)科競(jìng)賽就是一個(gè)大‘武’臺(tái)，要把我們培養(yǎng)的學(xué)生送上‘武’臺(tái)去檢驗(yàn)，我們要加強(qiáng)創(chuàng)新引導(dǎo)，讓學(xué)生敢于嘗試和挑戰(zhàn)�！睂W(xué)校機(jī)電院原院長(zhǎng)梁政說(shuō)。
學(xué)生是最大的“破壞者”，也是最大的創(chuàng)造者。為了讓學(xué)生站好“武”臺(tái)，學(xué)院專(zhuān)門(mén)為學(xué)生找實(shí)驗(yàn)室，配備風(fēng)扇，把學(xué)校最好的工程型電腦拿給學(xué)生用，讓最優(yōu)秀的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師……這一系列努力終于有了成效。
“學(xué)院鼓勵(lì)我們參與學(xué)科競(jìng)賽，在整個(gè)比賽過(guò)程中，給予了全方位的支持�！鲍@得第五屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽（慧魚(yú)組）全國(guó)一等獎(jiǎng)的謝友春談起自己的獲獎(jiǎng)經(jīng)歷，仍然很感慨。他說(shuō)，學(xué)院的創(chuàng)新引導(dǎo)，指導(dǎo)老師的無(wú)私幫助，讓自己取得了這一成績(jī)。
在機(jī)電院學(xué)生們的眼中，創(chuàng)新能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的核心。做一個(gè)有創(chuàng)造力的人，是學(xué)校對(duì)他們的殷殷期待，也是他們自身所努力追尋的方向。